浙江大型幼兒園奧爾夫音樂教案
奧爾夫音樂啟蒙教育好處:一、發(fā)揮幼兒對音樂的創(chuàng)作性:幼兒都是單純天真的,所以對音樂有很大的創(chuàng)作性,這種創(chuàng)作性沒有受到生活和社會的限定和影響,是天然的,珍貴的。奧爾夫音樂啟蒙教育尊重孩子的這一特點,讓孩子根據(jù)自己對音樂的理解,用簡單的樂器去表達音樂,即興創(chuàng)作,去發(fā)揮想象力。二、重視幼兒能參與到音樂中:學習音樂能開發(fā)幼兒各個方面的潛能,那么具體怎么開發(fā)呢?奧爾夫音樂啟蒙教育發(fā)強調(diào)的是讓幼兒親身實踐參與,通過視、聽、觸、嗅,較大限度地調(diào)動孩子各個方面的能力,讓幼兒變成參與者,而不是聆聽者。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂可以培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣。浙江大型幼兒園奧爾夫音樂教案
奧爾夫音樂教育體系是當今世界較有名、影響較普遍的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機會進入豐富的藝術世界,音樂不再只是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯(lián)系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。奧爾夫音樂教學法是一種先進而獨特的音樂教學法。它用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等,培養(yǎng)兒童的樂感,尤其是節(jié)奏感和聽力,使兒童能夠感受音樂帶來的快樂,熱愛音樂。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。蘇州幼兒園奧爾夫音樂哪家好奧爾夫音樂教育的可貴之處:它是一種綜合的藝術,可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。
奧爾夫音樂對幼兒教育的作用是什么呢?培養(yǎng)幼兒專注力和協(xié)調(diào)力。由于在上課時,寶寶耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作,調(diào)動了寶寶各個器體都要參與音樂的表現(xiàn),從而使寶寶注意力集中,學習得非???。同時也鍛煉了各器體的協(xié)調(diào)能力。比如前面學的奧爾夫音樂《開始和停止》中,讓寶寶感知音樂有反復地開始和突然停止的特點,有利于培養(yǎng)寶寶對音樂的專注力和動作的協(xié)調(diào)能力。奧爾夫音樂教學嘗試制定配器方法,創(chuàng)造性地選擇樂器;鼓勵寶寶進行即興創(chuàng)造伴奏,積累寶寶演奏的經(jīng)驗,大膽合理的進行創(chuàng)作。寶寶在興趣濃厚的游戲中邊玩邊學,大幅度提高了寶寶在音樂課堂教學過程中的參與意識和參與能力,增強了寶寶學習音樂的興趣和自信心。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。
奧爾夫的音樂教育原理是指原本性的音樂教育。原本的音樂是指人們不是作為聽眾,而是作為演奏者參與其間,把動作、舞蹈、語言緊密結合在一起,是一種人們必需自己參與的音樂;原本的音樂是接近自然,源于生活,能為每個人學會和體驗的,非常適合于兒童的。奧爾夫音樂教育體系作為20世紀流傳甚廣,對世界音樂教育產(chǎn)生重大影響的音樂教育體系,在其創(chuàng)立之初,就有遠見地選擇了“原本性音樂”作為自己教育體系的標識,同時以一種開放性的姿態(tài),隨世界音樂教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展,隨時代的變化而變化。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂的作用:培養(yǎng)孩子的情感。
奧爾夫音樂是利用'元素性音樂教育',激發(fā)兒童對音樂的熱愛、提高兒童的聽覺記憶力、感覺統(tǒng)合能力、認知理解能力等,發(fā)掘兒童的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)具有高度智慧的人。奧爾夫音樂教育追求的不只是音樂本身,而是建立在人類學基礎上,用音樂的手段去發(fā)掘兒童各方面的潛能,提高兒童的參與能力、專注力、感覺統(tǒng)合能力、聽力、記憶力、認知理解能力、語言交流能力等,使之成為更自然、更健康、更完善的人。在奧爾夫教學法里,音樂只是一個媒介,例如通過音樂的手段來訓練兒童的聽覺記憶力,為的是讓兒童能夠更好的進行各項學習。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂教育是當今世界較有名的音樂教育之一。廣州公辦幼兒園奧爾夫音樂
奧爾夫音樂是利用'元素性音樂教育',激發(fā)兒童對音樂的熱愛。浙江大型幼兒園奧爾夫音樂教案
奧爾夫不只教兒童唱歌識譜,而且也教兒童演奏樂器。在教兒童演唱、演奏的同時,還結合自由朗誦、即興舞蹈、歌唱和奏樂來進行藝術實踐活動,并鼓勵兒童在活動中身心投入地進行創(chuàng)作、表演、欣賞、交流與評價。奧爾夫認為:這種創(chuàng)作、表演、欣賞三位一體,歌、舞、樂三位一體的綜合教學是為了給兒童創(chuàng)造獲得全方面、豐富、綜合審美體驗的機會。奧爾夫體系的教材也充分考慮了兒童音樂學習的特點。這點可用奧爾夫本人寫的5卷學校音樂教材作為表示。它的內(nèi)容主要是來自德國兒童熟悉并喜愛的民歌、諺語、童謠和兒童游戲。因為奧爾夫認為只有來自兒童生活的教材,才可能是較符合兒童天性的、較自然的、較富有生命力的東西。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。浙江大型幼兒園奧爾夫音樂教案
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